华东师范大学合作项目思维导图产品宣传页网站完工验收合格
该教学模式的基本理论依据是全脑学习原理，即人类的大脑分为左右两个半球的右脑擅长记忆和想象，左脑擅长逻辑和运算、右脑重感性，左脑重理性，左右脑结合，学习效率最高。1968年美国加州理工学院教授罗杰斯·佩里（rogerwolcottsperry）通过著名的割裂脑实验证实了全脑学习原理，并因此项贡献获得1981年颁发的诺贝尔生理学或医学奖。在传统教学模式中，死记硬背和题海战术过度使用了左脑的文字功能和运算功能，严重忽视了对右脑图像记忆功能、想像力、全局观及左脑逻辑功能的训练，学生的学习力得不到有效开发，随着学习任务的加大和学习内容复杂程度的提高，大部分学生越学越吃力。思维导图全脑快学模式通过一系列技术整合，使左右脑充分参与学习，学习效率大大提高，学生的学习自信也越来越强，学习成绩可在3个月得到大幅度提高。思 维 技 术 思维导图（mindmap） 使知识结构化，帮学生更系统、更深入地理解并记忆知识
逻辑思维训练体系 提高学生整体逻辑（定义、判断、推理、论证、区分）思维能力 阅读、写作、解题
nlp（神经语言程式学） 削除消极信念，建立积极的人生态度和行为模式 学习心态及人生状态调整
思维导图全脑快学模式是一套体系，不是一种技术，也不是几种技术的简单组合。它经过近十年的研究和教学实践，已完成了各种技术之间的有效融合，更将中小学各学科知识、教学规律和学生心理及思维发展水平紧密结合起来，形成了完整的、高效的、标准化的执行体系。因此它具有系因此它既有复杂性（指研发过程），又有简单性（指教学应用）。
思维导图全脑快学模式并不是以应试为核心目标的，其核心目的是通过技术的整合运用，让学生在学习知识的过程中获得更高水平的学习力（记忆能力、思维能力、学习动力），但经多年教学实践验证，思维导图全脑快学模式确实可以快速提高学生成绩，因为在这套模式中，三大技术（记忆技术、思维技术、心理技术）已经与学科知识、学科规律、学习机制、应试技巧紧密结合起来，实现了可以快速提高学生成绩的四点及四化设计。 四点设计
脑科学家研究证明，在数字、文字、语言、图像四大类信息源中，大脑对图像的记忆效率最高，故有一图胜千字之说，思维导图全脑快学模式依此原理将抽象的文字、单词、公式等需要记忆的内容转化为生动的图像，记忆效率立即提高3—5倍。
在传统教学模式中，老师解析问题的思路多是抽象的、不可见的，学生（尤其是中下等生）往往跟不上、弄不懂、记不住。》思维导图全脑快学模式以脑图的方式将名校一线教师最精准的解析思路和知识结构一目了然地呈现出来，学生很快就能将这些思路复制到自己的大脑中。
没学透，知识是点状的；学透了，知识是网状的，只有形成网状的结构，才能对知识有更系统、更透彻的把握。》思维导图全脑快学模式运用思维导图技术，通过提炼、分析、链接、归纳把各学科零散的知识点梳理成清晰的知识网，一步到位帮学生打通思路，构建最优知识结构。
传统教学模式过度依赖题海战术，不但占去学生大量时间，给学生带来巨大压力，而且还使学生淹没于题海中，苦苦挣扎，僵化了思维，失去了兴趣！思维导图全脑快学模式采用解题模型精准解析中高考类型题，直观易懂，一个模型通一类题，十几个模型消灭一个学科的解题障碍。
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